湖南法治報訊（通訊員 莫磊）
近日，邵陽市中心醫(yī)院內(nèi)科住培基地組織開展教學門診活動。
活動首先在指導(dǎo)老師層面展開。羅參香主任、劉衛(wèi)庭主任圍繞教學門診的組織實施，對艾胤副主任醫(yī)師進行了專項指導(dǎo)。兩位主任從教學病例的遴選標準、住院醫(yī)師分層分級培養(yǎng)的要求等方面，逐一進行講解與示范。羅參香主任強調(diào)，教學門診不同于日常門診，要以教學為核心任務(wù)，在保障醫(yī)療安全的前提下，給予住院醫(yī)師充分的實踐機會。劉衛(wèi)庭主任則結(jié)合內(nèi)科住培大綱要求，就如何在教學門診中培養(yǎng)住院醫(yī)師規(guī)范的臨床思維提出了具體建議。兩位主任的悉心指導(dǎo)，為艾胤老師后續(xù)開展教學門診理清了思路、明確了方向。
完成指導(dǎo)老師層面的教學設(shè)計后，艾胤副主任醫(yī)師立即將所學運用到住院醫(yī)師培訓實踐中?；顒蝇F(xiàn)場，示教室被合理劃分為接診區(qū)和教學評估區(qū)。住院醫(yī)師作為主診醫(yī)生，獨立完成病史采集、體格檢查、病情分析及初步診療方案的制定。艾胤老師在評估區(qū)實時聽取住院醫(yī)師的病例匯報，隨后住院醫(yī)師在教學評估室向指導(dǎo)醫(yī)師匯報病例特點，提出可能的初步診斷、鑒別診斷及其依據(jù)，擬定診療方案，指導(dǎo)老師和住院醫(yī)師對診療方案進行討論，制定診療方案。接診結(jié)束后，艾胤老師帶領(lǐng)住院醫(yī)師進行了復(fù)盤討論，圍繞臨床思維邏輯、醫(yī)患溝通技巧、門診病歷書寫規(guī)范等方面逐一分析，切實做到“接診一例，提升一步”。
教學門診是住培教學體系的重要拼圖，填補了傳統(tǒng)病房教學中門診實戰(zhàn)環(huán)節(jié)的空白。此次活動的開展，既體現(xiàn)了內(nèi)科住培基地對師資隊伍帶教能力的高度重視，也展現(xiàn)了醫(yī)院在培養(yǎng)住院醫(yī)師獨立接診能力方面的持續(xù)探索。通過指導(dǎo)老師與住院醫(yī)師的雙向互動，真正實現(xiàn)了教學相長的良好效果。下一步，邵陽市中心醫(yī)院內(nèi)科住培基地將繼續(xù)完善教學門診運行機制，規(guī)范教學流程，豐富教學內(nèi)容，不斷提升住培教學內(nèi)涵質(zhì)量，為培養(yǎng)具備獨立門診接診能力的合格臨床醫(yī)師奠定堅實基礎(chǔ)。
責編：姜紅玉
一審：姜紅玉
二審：伏志勇
三審：萬朝暉
來源：湖南法治報
